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數(shù)學(xué)皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想簡介陳金飛自然數(shù)結(jié)構(gòu)的中心是素數(shù)。對素數(shù)的研究導(dǎo)致了當(dāng)代數(shù)學(xué)中一個最迷人領(lǐng)域的發(fā)展，那就是數(shù)論。素數(shù)在數(shù)論中有著獨特的魅力，源于它的問題常常能很簡單地表述出來，但是要證明或否證就極其困難。數(shù)論中的許多問題常用猜想來表述，例如…
試論多媒體信息技術(shù)對學(xué)生“雙基”的影響及使用時機(jī)陳金飛【摘要】根據(jù)現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，深入探討多媒體教學(xué)對學(xué)生“雙基”發(fā)展的影響，針對當(dāng)前多媒體教學(xué)存在的問題，提出了恰當(dāng)掌握高效使用多媒體信息技術(shù)的時機(jī)，以提高多媒體教學(xué)的有效性?！娟P(guān)鍵詞】多媒體信息技…
角色表演在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的運用江蘇省啟東實驗小學(xué)張妍妍隨著社會的發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)日益受到人們的重視，但由于教師結(jié)構(gòu)及教學(xué)習(xí)慣等因素的影響，目前小學(xué)英語教學(xué)中實際存在著的指導(dǎo)思想與國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之間還存在一定的差距，那種按部就班的教學(xué)行為在英語教…
讓“疑趣”在智慧學(xué)習(xí)中相融相生----“疑趣”課堂的研究基點與實現(xiàn)途徑探究陳金飛“疑趣”課堂，是指在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以“疑”為舟，以“趣”為帆，讓學(xué)生暢悟“疑趣”、沉浸“疑趣”、享用“疑趣”的一種理想生態(tài)課堂。“疑趣”課堂是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)趣意的過程，是一個…
打磨細(xì)節(jié)，向“數(shù)學(xué)味”的深處漫溯——執(zhí)教《交換律》的實踐和思考季國棟大凡上公開課的老師都有磨課的經(jīng)歷。磨，是在大致框架上的精益求精，打磨細(xì)節(jié)自然便是主要的方式。2009年11月，筆者受邀參加某教研活動，執(zhí)教《交換律》一課。在各種運算定律中，交換律比較簡單，學(xué)生在…
淺談“策略”學(xué)習(xí)中“設(shè)坎”藝術(shù)江蘇省啟東實驗小學(xué)陳金飛（226200）【摘要】解決問題策略的終極目標(biāo)不是解決問題，而是在解決問題的基礎(chǔ)上重在策略的形成和發(fā)展。要達(dá)到讓學(xué)生在解決問題的過程中形成解題策略的關(guān)鍵，在于教師提供的材料是否利于學(xué)生策略的形成，如果材料太…
英語合作學(xué)習(xí)摭談蔡燕燕【摘要】合作學(xué)習(xí)作為新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，具有能使學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)、增加語言實踐機(jī)會、培養(yǎng)學(xué)生主動探求語言知識、促進(jìn)學(xué)生個性健全發(fā)展等諸多優(yōu)點。然而，在真正的教學(xué)實踐中，我們有時候卻不知不覺地走入了新理念的教學(xué)誤區(qū)，使合作學(xué)習(xí)…
和倍、差倍關(guān)系的教學(xué)再實踐與再思考陳金飛2011年第3期《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）發(fā)表了董麗君的《三年級學(xué)生理解和倍、差倍關(guān)系的教學(xué)實驗與研究》一文。董老師潛心鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，站在整個小學(xué)六年數(shù)學(xué)體系的角度，提出了在三年級實施和倍、差倍關(guān)系教學(xué)的必要性。拜讀…
如何使用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)江蘇省啟東實驗小學(xué)陸健紅【摘要】小學(xué)科學(xué)課程包括的內(nèi)容極為豐富，涉及的生活常識也非常的多，如果再采用傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)方式和教學(xué)媒介，無法給學(xué)生呈現(xiàn)直觀動感的知識，逐漸的學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的興趣。隨著社…
漸變：讓學(xué)生在意趣中信步于學(xué)習(xí)深處江蘇省啟東實驗小學(xué)季國棟古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說過：“一個人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，意思是說，變化是世界的特點，一切存在都是在變化的。漸變是變化的一種形式，是一種逐漸發(fā)生改變，有順序、有節(jié)奏的漸進(jìn)變化。漸變現(xiàn)象在生活中…
從文本出發(fā)，夯實學(xué)生語言理解能力顧鋒峰語文，是人文性與工具性的統(tǒng)一，因而不僅僅立足于知識信息，更多的是對文字理解與運用。唐孔穎達(dá)《正義》說“褒貶雖在一字，不可單書一字以見褒貶,……經(jīng)之字也，一字異不得成…
小學(xué)語文高效課堂的幾個關(guān)系之思考新課程實施以來，小學(xué)語文教學(xué)這塊園地上欣欣向榮、繁花似錦，高效課堂更是成了眾多老師的孜孜以求。盡管如此，語文課堂總的來看效率還不甚理想。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些關(guān)系，若教師處理不當(dāng)，也會嚴(yán)重影…