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讓學(xué)生深透理解數(shù)學(xué)概念——關(guān)于“體積與容積”的教學(xué)建議江蘇省啟東實驗小學(xué)季國棟數(shù)學(xué)概念是客觀現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的概念不完全等同于數(shù)學(xué)科學(xué)的概念，沒那么精確，也沒那么嚴(yán)謹(jǐn)；但是為了學(xué)…
發(fā)表在《啟東教育》2011.02靜悄悄的詩化——聽汪東瑋老師執(zhí)教《秋天》有感海德格爾說：“詩意（美）是人安居的本質(zhì)和原始形式?！蓖魱|瑋老師執(zhí)教的《秋天》一課，不由得讓人感受到：原來，語文可以這樣詩意的棲息在課堂里，語文教學(xué)可以如此詩化學(xué)生的心靈?！氨娎飳にО俣?，…
“問題解決”教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究江蘇省啟東實驗小學(xué)陸健紅摘要：“問題解決”教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生獨立思考、探索能力和科學(xué)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)有很好地促進(jìn)作用，本文在論述“問題解決教學(xué)”概念的基礎(chǔ)上，著重分析了如何提高小學(xué)科…
等待，讓小學(xué)語文課堂迸發(fā)智慧江蘇省啟東實驗小學(xué)宋柳教學(xué)等待，主要是指在課堂教學(xué)過程中不急于求成，留下足夠的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、感悟和回味，達(dá)到提高課堂效果的目的。從目前來看，很多語文教師由于趕課堂教學(xué)進(jìn)度，而忽略了“等待”。殊不知，等待在課堂教…
構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生深刻理解的數(shù)學(xué)課堂陳金飛摘要：“關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)成長，為學(xué)生的理解而教”已然成為當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，而通過整體把握教學(xué)結(jié)構(gòu)和整體定位思維結(jié)構(gòu)，卻是實現(xiàn)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)、深刻理解的重要途徑與策略。教學(xué)中，注重對可類比知識、單元知識和同一知識內(nèi)容不…
發(fā)表在《班主任研究》2009.01班主任的精神關(guān)懷江蘇省啟東市第一實驗小學(xué)顧椿華自從夸美紐斯在《泛智學(xué)校》中的設(shè)想——給每個班“指派固定的教師”，“教師應(yīng)當(dāng)占據(jù)適當(dāng)?shù)牡匚唬顾芸吹剿械娜?，而且被所有的人看見……教師?yīng)當(dāng)像全世界的太陽站…
情趣與理趣：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的雙翼江蘇省啟東實驗小學(xué)季國棟情趣，是直接、具體、感性的；理趣，是間接、抽象、理性的。對于兒童來說，有情趣的才有吸引力；對于數(shù)學(xué)來說，有理趣才有價值。因而，情趣與理趣便成了兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩翼。一．情趣的安排，蘊含理趣才更有意義在數(shù)的不同…
教會品味語言的方法帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中飛翔江蘇省啟東實驗小學(xué)宋柳摘要：閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占據(jù)重要的位置，在閱讀教學(xué)中，教師要注重教會學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生品味文本的語言美，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。關(guān)鍵詞：品味語言閱讀教學(xué)教學(xué)方法在閱讀教學(xué)中，語言…
構(gòu)建充溢數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)性的深刻課堂——以平面圖形的面積學(xué)習(xí)為例江蘇省啟東實驗小學(xué)陳金飛（226200）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是注重“數(shù)學(xué)聯(lián)系”的教學(xué)，教師要經(jīng)常有目的地揭示數(shù)學(xué)知識形成和發(fā)展的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生挖掘數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，溝通各部分知識之間縱向與橫向的聯(lián)系，提升學(xué)…
等待，讓小學(xué)語文課堂迸發(fā)智慧江蘇省啟東實驗小學(xué)宋柳教學(xué)等待，主要是指在課堂教學(xué)過程中不急于求成，留下足夠的時間和空間，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、感悟和回味，達(dá)到提高課堂效果的目的。從目前來看，很多語文教師由于趕課堂教學(xué)進(jìn)度，而忽略了“等待”。殊不知，等待在課堂教…
“毫米和分米”教學(xué)要點例談226200江蘇省啟東實驗小學(xué)季國棟“毫米和分米”的學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識長度單位的一個部分，需要建立在學(xué)生已有經(jīng)驗和實踐活動的基礎(chǔ)之上，需要多種活動才能建立正確、豐富的長度表象，在了解單位進(jìn)率的同時應(yīng)該呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的整體結(jié)構(gòu)；整個教學(xué)既…
無趣不成課——小學(xué)低段數(shù)學(xué)3Q課堂的建構(gòu)技巧江蘇省啟東實驗小學(xué)邢瑾13625222208人生不可無趣味。作為小學(xué)老師,尤其要注意這一點。兒童是人生的起點，一個人在他的童年時代沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，長大之后必然不會有持久的學(xué)習(xí)動力，更不…