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啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)多重交融其樂融融——《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與思考江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)邢瑾226200“用字母表示數(shù)”是一個(gè)比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，是由常量教學(xué)到變量教學(xué)的開端，也是從算術(shù)到代數(shù)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生剛開始接觸該知…
獨(dú)到的，才是不可替代的——HPM視角下對(duì)“圓的面積”的思考與教學(xué)實(shí)踐陳金飛【摘要】HPM研究表明，個(gè)體的認(rèn)識(shí)過程與人類認(rèn)識(shí)的過程基本是一致的。在“圓的面積”的教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史，可以把教材中呈現(xiàn)的素材以知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程的視角進(jìn)行合理重組，放大“無限分割、化曲…
讓智慧在疑趣中應(yīng)然而生——“倒推”策略的教學(xué)預(yù)設(shè)與思考江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)季國(guó)棟策略是一個(gè)“好念頭”，是一種特殊的智慧。倒推策略的教學(xué)就是要讓學(xué)生能根據(jù)解決實(shí)際問題的需要，確定合理的解題思路，恰當(dāng)選擇“倒過來推想”進(jìn)行有條理的思考，…
情感豐盈，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[226200]江蘇省啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)邢瑾【邢瑾，女，1989年參加工作，雙本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，南通市學(xué)科帶頭人，南通市名師培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)會(huì)員。兩次在全國(guó)說課比賽中獲一等獎(jiǎng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文二十…
《少兒版畫苑》誕生記江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳永高在江蘇啟東實(shí)小的辦學(xué)史上，少兒版畫教學(xué)起始于1985年秋季，那時(shí)正是我被縣教育局從鄉(xiāng)下的一所中學(xué)調(diào)入實(shí)小的第一個(gè)學(xué)期，是我從事教育工作后的第四個(gè)年頭。在這之前，實(shí)小是沒有專職美術(shù)教師的。自從我進(jìn)入實(shí)小后，學(xué)校安排我…
小學(xué)語(yǔ)文美讀，讓古詩(shī)詞教學(xué)靈動(dòng)起來江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃麗娟由于受傳統(tǒng)觀念及思維習(xí)慣的影響，古詩(shī)詞教學(xué)常常陷入種種尷尬與誤區(qū)。在教學(xué)中，具體表現(xiàn)為：以講代讀，使學(xué)生失去主動(dòng)性；以析代讀，使閱讀課堂失去了靈性；以問代讀，使古詩(shī)詞教學(xué)陷入單一性；以練代讀，使…
“圖形的運(yùn)動(dòng)”學(xué)習(xí)中的典型錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)策略陳金飛《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》將《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的“空間與圖形”改稱為“圖形與幾何”。同時(shí)，把《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的“圖形與變換”改稱為“圖形的運(yùn)動(dòng)”，意在引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的角度豐富和拓展對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)…
