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淺談“策略”學(xué)習(xí)中“設(shè)坎”藝術(shù)江蘇省啟東實驗小學(xué)陳金飛（226200）【摘要】解決問題策略的終極目標(biāo)不是解決問題，而是在解決問題的基礎(chǔ)上重在策略的形成和發(fā)展。要達到讓學(xué)生在解決問題的過程中形成解題策略的關(guān)鍵，在于教師提供的材料是否利于學(xué)生策略的形成，如果材料太…
英語合作學(xué)習(xí)摭談蔡燕燕【摘要】合作學(xué)習(xí)作為新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，具有能使學(xué)生優(yōu)勢互補、增加語言實踐機會、培養(yǎng)學(xué)生主動探求語言知識、促進學(xué)生個性健全發(fā)展等諸多優(yōu)點。然而，在真正的教學(xué)實踐中，我們有時候卻不知不覺地走入了新理念的教學(xué)誤區(qū)，使合作學(xué)習(xí)…
和倍、差倍關(guān)系的教學(xué)再實踐與再思考陳金飛2011年第3期《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）發(fā)表了董麗君的《三年級學(xué)生理解和倍、差倍關(guān)系的教學(xué)實驗與研究》一文。董老師潛心鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，站在整個小學(xué)六年數(shù)學(xué)體系的角度，提出了在三年級實施和倍、差倍關(guān)系教學(xué)的必要性。拜讀…
如何使用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)江蘇省啟東實驗小學(xué)陸健紅【摘要】小學(xué)科學(xué)課程包括的內(nèi)容極為豐富，涉及的生活常識也非常的多，如果再采用傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)方式和教學(xué)媒介，無法給學(xué)生呈現(xiàn)直觀動感的知識，逐漸的學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的興趣。隨著社…
漸變：讓學(xué)生在意趣中信步于學(xué)習(xí)深處江蘇省啟東實驗小學(xué)季國棟古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說過：“一個人不能兩次踏進同一條河流”，意思是說，變化是世界的特點，一切存在都是在變化的。漸變是變化的一種形式，是一種逐漸發(fā)生改變，有順序、有節(jié)奏的漸進變化。漸變現(xiàn)象在生活中…
從文本出發(fā)，夯實學(xué)生語言理解能力顧鋒峰語文，是人文性與工具性的統(tǒng)一，因而不僅僅立足于知識信息，更多的是對文字理解與運用。唐孔穎達《正義》說“褒貶雖在一字，不可單書一字以見褒貶,……經(jīng)之字也，一字異不得成…
小學(xué)語文高效課堂的幾個關(guān)系之思考新課程實施以來，小學(xué)語文教學(xué)這塊園地上欣欣向榮、繁花似錦，高效課堂更是成了眾多老師的孜孜以求。盡管如此，語文課堂總的來看效率還不甚理想。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些關(guān)系，若教師處理不當(dāng)，也會嚴重影…
莫讓“偽隨機性事件”進課堂陳金飛在一次“優(yōu)質(zhì)課展示活動”中，有位教師執(zhí)教人教版三上《可能性》一課，課堂上涉及這樣一個例題：“世界上每天都有人出生”是必然事件嗎？按配套的《教師教學(xué)用書》說明，“世界上每天都有人出生”屬于必然事件。然而在課堂教學(xué)過程中，教…
科普文，是可以教出“味兒”的宋柳江蘇省啟東實驗小學(xué)226233科普文指的是講述科學(xué)知識的文章，在語文教學(xué)中要體現(xiàn)出科普文的特點，除了讓學(xué)生學(xué)到語文知識以外，還要讓學(xué)生從中了解各種科學(xué)知識，利用科普文培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神。部分學(xué)生認為科普文較難，學(xué)習(xí)的時候也比…
啟東市第一實驗小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)討論策略初探江蘇省啟東實驗小學(xué)邢瑾教學(xué)實踐證明，將“討論”引進課堂，教師適時精當(dāng)?shù)亟M織、引導(dǎo)學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)，是既符合學(xué)生實際，又符合新課標(biāo)精神的有效手段…
探微小學(xué)語文教學(xué)中的“隨文寫話”江蘇省啟東實驗小學(xué)王海泓[摘要]在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力非常重要。教學(xué)中要善于通過隨文寫話的方式提高他們的寫作能力。從而使小學(xué)生在文本進行閱讀的過程中，得到一種個性化的體驗過程，再把這種情感體驗用文字的方式表達出…
美的浸潤——試談小語教材的審美性與閱讀教學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。由此可以看出，語文教學(xué)由于它的特殊性，審美在教學(xué)中占有重要地位。而閱讀是搜集處理信息、認識…