在追逐教育夢想的路上，我們的腳步從來不曾停歇。假期雖已開啟，但江蘇省啟東實驗小學(xué)向美樓501室的會場內(nèi)卻洋溢著熱烈的氣氛。1月22日至23日，華師大張華教授、杭師大郭元勛博士正為我校一年級教師、學(xué)科主任和骨干教師們進行一場別開生面的培訓(xùn)活動。
首先就如何進行素養(yǎng)本位“超學(xué)科課程”設(shè)計，張教授作了一場精彩紛呈的報告。他為大家解讀了什么是核心素養(yǎng)、什么是大觀念教學(xué)、什么是超學(xué)科課程等。緊接著就是令人期待的燒腦酷炫的課程培訓(xùn)。郭博士把所有參訓(xùn)老師分成8個小組，共創(chuàng)學(xué)習(xí)共同體，帶領(lǐng)老師們親身體驗“超學(xué)科課程”設(shè)計帶來的激情與挑戰(zhàn)。設(shè)計通過了解前測工具，嘗試確立素養(yǎng)本位超學(xué)科課程主題，靈活運用七大概念來撰寫大觀念，并針對主題，進行探究問題、設(shè)計線索和表現(xiàn)性評價任務(wù)，期間每個活動環(huán)節(jié)都會進行小組交流分享。
所謂“大觀念教學(xué)”，是以學(xué)科大觀念為主要內(nèi)容，以學(xué)科實踐為主要過程，以發(fā)展學(xué)生概念性理解與核心素養(yǎng)為主要目的的教學(xué)。而“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”則是整合兩種或兩種以上學(xué)科的觀念、方法與思維方式以解決真實問題，產(chǎn)生跨學(xué)科理解的課程與教學(xué)取向。
培訓(xùn)結(jié)束，老師們受益匪淺，在學(xué)習(xí)的過程中碰撞出了智慧的火花。陳金飛校長對張教授的培訓(xùn)內(nèi)容作了總結(jié)并給予了高度評價。同時，他布置老師們能針對此次培訓(xùn)，完成一項寒假作業(yè)——素養(yǎng)本位超學(xué)科課程教案設(shè)計。雖然只有短短兩天時間，相信實驗小學(xué)的老師能夠?qū)W習(xí)領(lǐng)悟，并融會貫通，自主研發(fā)課程創(chuàng)生，讓學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)得到質(zhì)的提升。