夏將止，秋未滿。臨近開學(xué)，為提高班主任職業(yè)幸福感，全面推動班主任的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)，8月27日，啟東市實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請了南通教育科學(xué)研究院德育教研員李屹老師，為全體教師帶來精彩的講座。
李老師以一份調(diào)查問卷作為講座的開篇，指出當(dāng)代絕大多數(shù)班主任的專業(yè)水平有待提高，職業(yè)幸福感有待增強(qiáng)，而專業(yè)化是提升職業(yè)幸福感的應(yīng)然選擇。接著，李老師通過列舉積極心理學(xué)理論、馬斯洛的需要層次理論、班杜拉的自我效能感理論，闡述了如何做一名幸福的班主任。教師不僅要增強(qiáng)自己的專業(yè)知識，更要有專業(yè)認(rèn)同感。那么如何有效提高班主任專業(yè)化水平？李老師給出這樣幾點(diǎn)建議：堅持?jǐn)懡逃此?，主動參加競賽評比，積極加入優(yōu)秀團(tuán)隊，努力創(chuàng)設(shè)集體文化，以及嘗試進(jìn)行課題申報。
這一次班主任專題暑期校本培訓(xùn)，使啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每位班主任都有所感悟，有所收獲。班主任們更明確了今后在專業(yè)上努力的方向，加快了班主任專業(yè)成長的速度，為推進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展提供了新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，相信大家也終將收獲滿滿的職業(yè)幸福感，真正實(shí)現(xiàn)班主任自身的價值。
