午后，在朋友家，她兒子要去學(xué)小提琴，我興致勃勃地讓他拉一首曲子給我聽(tīng)。
朋友找出光碟放入VCD，孩子擺好姿勢(shì)開(kāi)始拉小提琴。廳很大，拉出的曲調(diào)和著伴奏樂(lè)在偌大的空間里回蕩，效果真是太好了，我深感震撼。以前也曾來(lái)聽(tīng)過(guò)，都是嘶嘶啞啞、斷斷續(xù)續(xù)的，連我這外行都覺(jué)得音不準(zhǔn)。但我總是牽強(qiáng)地夸他好?？蛇@次，我是真誠(chéng)地鼓掌，向孩子表達(dá)著我的欣賞。
朋友帶孩子去上課了。孩子的學(xué)習(xí)中途曾經(jīng)停過(guò)一段時(shí)間，這是他的第二任老師。從老師那里回來(lái)，朋友一進(jìn)門就興奮地告訴我，剛才老師檢查孩子的在家練習(xí)曲時(shí)，一次性地通過(guò)了。老師規(guī)定一曲要重復(fù)拉三遍，三次都得100分才能通過(guò)。而今天拉上三遍之后，老師認(rèn)認(rèn)真真地告訴孩子，這首曲子很難，可他拉得太棒了，所以這次給了他120分。
孩子的興奮是最直接的。平時(shí)不喜歡練習(xí)，現(xiàn)在卻連許諾言要多練，爭(zhēng)取超過(guò)同學(xué)。老師當(dāng)著孩子的面夸他聰明，還說(shuō)遇上好的學(xué)生是老師的福氣。聽(tīng)到這句話，我頓時(shí)明白，為何孩子學(xué)琴的態(tài)度反差這么大。贊揚(yáng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要，甚至?xí)绊懸簧?。其?shí)，能遇上這樣的老師也是孩子的福氣。
時(shí)光倒轉(zhuǎn)，我憶起了我的學(xué)生時(shí)代，我遇上的老師，是我的福氣。
初中時(shí)，我英語(yǔ)成績(jī)偏上，但在班級(jí)不算冒尖，原因是對(duì)老師總有不遠(yuǎn)不近的距離感。但初三時(shí)換了英語(yǔ)老師，她用很真誠(chéng)的態(tài)度夸我聰穎，然后婉轉(zhuǎn)地對(duì)我說(shuō)，不該停滯不前，你完全有上升的空間。我知道，就是這么一句話，讓英語(yǔ)在我的人生里變得重要起來(lái)。我從此對(duì)英語(yǔ)上心了，短短幾個(gè)星期，我的成績(jī)已到了100分的邊緣。
那時(shí)，市里剛好有個(gè)英語(yǔ)競(jìng)賽，班里只有三個(gè)名額可參加學(xué)校選拔賽。我的成績(jī)雖有起色，但論資格還輪不到我。可是，英語(yǔ)老師很堅(jiān)定地把三分之一的機(jī)會(huì)給了我。忐忑不安的我居然讓所有的人意外了，我不僅校選拔賽第一，區(qū)選拔賽第一，最后在市里還得了三等獎(jiǎng)。我至今都能回想起老師高興跑來(lái)告訴我這好消息時(shí)的神情。
這樣的結(jié)果也影響了我以后的生活。我知道正因?yàn)檫@段經(jīng)歷，我后來(lái)報(bào)了自學(xué)考試的英語(yǔ)專業(yè)。其實(shí)自學(xué)外語(yǔ)專業(yè)是冷門，在這座小城，每次考試都是可憐的那幾個(gè)人，記得有次就我一個(gè)人考這個(gè)專業(yè)，我卻堅(jiān)持下來(lái)了。而這樣的堅(jiān)持，正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師對(duì)我的肯定，才有了我今天的自信。
這樣的經(jīng)歷也使我學(xué)會(huì)了感恩生活，學(xué)會(huì)了表達(dá)贊賞。我遇見(jiàn)可以贊揚(yáng)的，從不吝嗇訴說(shuō)自己的喜歡。
我想象著，也許，正因?yàn)槲业囊痪滟澝?，自卑的人從此信心滿滿；也許，剛好因?yàn)槲业囊痪涔膭?lì)，疲憊的人又會(huì)充滿力量。想象著，我說(shuō)的每一句溫暖的話，說(shuō)不定會(huì)改變一個(gè)人的一生；想象著，很多年以后會(huì)有人對(duì)我說(shuō)，遇上你是我的福氣。
(本文作者陸華麗 南通作協(xié)會(huì)員、啟東作協(xié)網(wǎng)絡(luò)部主任,著有散文集《遺落的舊時(shí)光》)