一、課例展示，示范引領(lǐng)
閱讀和表達(dá)一直是語文教學(xué)的重頭戲，也是孩子語文學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的兩大能力。如何通過講評讓孩子在課堂得到有效提升，助力日后的閱讀和寫作，顧鋒峰和楊麗美兩位老師的課堂首先給大家?guī)砹藛l(fā)和思考。
顧老師執(zhí)教的閱讀講評課通過引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考探究、閱讀悟法，讓學(xué)生學(xué)會了根據(jù)文體特點(diǎn)，運(yùn)用不同的閱讀策略，真正讀懂一篇文章、一本書，提升了學(xué)生的閱讀力和思維力。
楊老師先引導(dǎo)孩子感悟“成長”的內(nèi)涵，重新明晰習(xí)作要求，然后關(guān)注題目、選材和表達(dá)三方面，讓學(xué)生邊思考邊總結(jié)邊修改，也培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維和表達(dá)能力。
二、精準(zhǔn)評課，傳遞理念
兩節(jié)課后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁麗花主任圍繞這兩節(jié)課作了《在轉(zhuǎn)變中前行》的講座，她就磨課的經(jīng)歷從三個(gè)方面展開：講評內(nèi)容 “從老師教什么到學(xué)生學(xué)什么”，講評策略“從零敲碎打的方法習(xí)得到系統(tǒng)化學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變”，講評效率“從課堂上蜻蜓點(diǎn)水課后事半功倍的惡補(bǔ)到課堂大容量高效率的轉(zhuǎn)變”。讓老師們更新了理念，并找到了可供借鑒的教學(xué)策略和教學(xué)路徑。
三、專題講座，指明方向
測試是考察和指導(dǎo)教和學(xué)的主要方式。對試卷進(jìn)行深度解讀，就能讓教學(xué)更加精準(zhǔn)。啟東市和合小學(xué)陳思群主任為大家作了《深度解讀：讓教學(xué)更精準(zhǔn)》的主題講座。她聚焦“學(xué)測”“教學(xué)”“精準(zhǔn)”三個(gè)關(guān)鍵詞，引領(lǐng)老師們尋找學(xué)測軌跡，明確教學(xué)方向，謀求精準(zhǔn)策略，從而從容地應(yīng)對考試，智慧地進(jìn)行教學(xué)。
最后，啟東市教師發(fā)展中心語文教研員茅萍荷老師為大家作了《抓住關(guān)鍵 砥礪前行》的總結(jié)報(bào)告。茅老師仰望星空，腳踩大地，以全場互動(dòng)的方式和老師們一起解讀了測試的命題思路，讓大家全面細(xì)致地解析區(qū)域的測試情況，并提出了專業(yè)務(wù)實(shí)的提升質(zhì)量的舉措。最后，她語重心長地懇切希望各位領(lǐng)導(dǎo)和語文教育工作者能夠一起提升研究的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，抓住關(guān)鍵人和關(guān)鍵事，努力前行，走向發(fā)展的明天。
兩節(jié)示范課，三個(gè)專題講座，滿滿半天的活動(dòng)，帶給老師們許多思考和啟示：明確方向，務(wù)實(shí)研究，優(yōu)化策略，提升閱讀…… 愿啟東小語人攜手并肩，負(fù)重前行，共同推進(jìn)小學(xué)語文質(zhì)量！