今天看了一篇文章《站出來(lái)才能被看見(jiàn)》，說(shuō)的是張藝謀到河北一個(gè)偏僻小山村選演員，他問(wèn)村民們：“誰(shuí)想拍電影就站出來(lái)！”問(wèn)了幾遍，村民們都不敢回應(yīng)。最后一個(gè)十四五歲的女孩站了出來(lái)。她叫魏敏芝，后來(lái)成了名人，上了大學(xué),現(xiàn)在美國(guó)留學(xué)，還當(dāng)了導(dǎo)演。
聯(lián)想到前幾天看到的比爾?蓋茨寫(xiě)給高中和大學(xué)畢業(yè)生的十一條忠告，其中有一條給我印象特別深：生活是不公平的，要去適應(yīng)它。
仔細(xì)想想，面對(duì)當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，別有一番感觸。
原來(lái)常說(shuō)：“酒香不怕巷子深”。意思是如果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會(huì)有人聞香知味，前來(lái)品嘗。陳窖一開(kāi)香千里，酒客不會(huì)因?yàn)橄镒由疃硬剑K究會(huì)找到它。
但是，酒香也怕巷子深，要想在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)站穩(wěn)腳跟，不但要加強(qiáng)自身的能力，同時(shí)還要會(huì)展示和表現(xiàn)自己，要讓別人知道自己，才能有用武之地，找到自己的一片天空。
其實(shí)，許多家長(zhǎng)朋友已經(jīng)看到這一點(diǎn)了，孩子光有能力還不行，還要像魏敏芝那樣能勇敢的站出來(lái)。于是，為了讓孩子能夠站出來(lái)，家長(zhǎng)們挖空心思，托關(guān)系、走后門(mén)，讓孩子在學(xué)校里能當(dāng)個(gè)“一官半職”，想方設(shè)法為孩子提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)?？墒?，孩子并不完全領(lǐng)情，當(dāng)班干部可以鍛煉孩子的組織能力和交流能力，但同時(shí)也意味著需要孩子更多的為班級(jí)和同學(xué)付出精力和時(shí)間。如果孩子沒(méi)有這方面的思想準(zhǔn)備，沒(méi)有“奉獻(xiàn)精神”，孩子當(dāng)班干部不但不會(huì)鍛煉能力，反而會(huì)讓孩子感到無(wú)法和同學(xué)和睦相處。
看來(lái)，要想鍛煉孩子勇于表現(xiàn)自己的能力，還需要首先了解自己孩子的特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥，這樣才能達(dá)到真正鍛煉孩子的目的。
我女兒小時(shí)候比較內(nèi)向，不愿意和別的小朋友玩，也不愛(ài)和人說(shuō)話，即使說(shuō)話聲音也小的像蚊子叫。我想孩子的這種性格，上學(xué)老師肯定不會(huì)喜歡，將來(lái)也是很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的。所以，從女兒上小學(xué)那天開(kāi)始，我就想通過(guò)我的努力，盡量改變女兒的這種性格，注意培養(yǎng)女兒勇于表現(xiàn)自己的勇氣和能力。
首先從鼓勵(lì)孩子上課舉手回答問(wèn)題開(kāi)始，每天放學(xué)后，我都要問(wèn)問(wèn)女兒上課舉手了沒(méi)有，舉了幾次，老師提問(wèn)了幾次，回答問(wèn)題的聲音大不大。只要女兒舉手了，不管老師是否提問(wèn)，也不管孩子是否回答對(duì)了，我都要表?yè)P(yáng)女兒。當(dāng)然，事先要和老師溝通好，爭(zhēng)取得到老師的配合。我一直堅(jiān)持了兩個(gè)月，女兒的老師欣喜的告訴我，孩子現(xiàn)在特別勇于回答問(wèn)題，小手舉得老高，說(shuō)話聲音也洪亮大方多了。
其次，周末我特別安排女兒到附近同學(xué)家玩，有時(shí)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友到自己家里玩，有時(shí)帶女兒和幾個(gè)小朋友一起到公園、河邊玩。慢慢的女兒喜歡和小朋友玩了，看著女兒逐漸融入小朋友的游戲中，我心里特別高興。
孩子上三年級(jí)了，安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)也強(qiáng)了，我就鼓勵(lì)女兒多參加同學(xué)的一些聚會(huì)，像同學(xué)過(guò)生日啦，和同學(xué)一起郊游啦等等，但要求孩子必須在規(guī)定的時(shí)間按時(shí)回家。
女兒上四年級(jí)了，性格變得開(kāi)朗大方多了。不光上課積極表現(xiàn)，還敢于給老師提建議了。女兒給老師提的第一個(gè)建議我的印象特別深，是讓每個(gè)同學(xué)的桌子下放一個(gè)方便袋，把垃圾隨手放入方便袋，放學(xué)后帶到教室外的垃圾箱，這樣可以保持教室衛(wèi)生清潔。別說(shuō)，老師還真的采納了女兒的建議，女兒甭提多高興了。
由于女兒的表現(xiàn)越來(lái)越出色，四年級(jí)下學(xué)期，班主任老師安排女兒當(dāng)了副班長(zhǎng)，一直到小學(xué)畢業(yè)。由于女兒熱心為同學(xué)們服務(wù)，副班長(zhǎng)干的很順手，受到了老師和同學(xué)的稱(chēng)贊。
女兒上初中了，我想讓孩子得到更好的鍛煉，“走后門(mén)”安排女兒當(dāng)了英語(yǔ)課代表。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)主要是培養(yǎng)讀、寫(xiě)能力，領(lǐng)讀課文和單詞，是英語(yǔ)課代表的主要任務(wù)。而女兒通過(guò)領(lǐng)讀，既可以鍛煉英語(yǔ)的口語(yǔ)交際能力，又可以鍛煉女兒大方的表現(xiàn)自己的能力。女兒的表現(xiàn)力很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，和另一課代表配合的也很默契，還利用自習(xí)時(shí)間組織了英語(yǔ)智力競(jìng)賽，真正成為了了英語(yǔ)老師的好助手。
到了高中，女兒通過(guò)競(jìng)選，當(dāng)上了校學(xué)生會(huì)副主席，幫老師下通知，組織班干部開(kāi)會(huì)，安排各種活動(dòng)，忙得不亦樂(lè)乎。這時(shí)，你一點(diǎn)也找不到我女兒內(nèi)向的影子了。
女兒上大學(xué)了，先是競(jìng)選進(jìn)入校學(xué)生會(huì)和青年志愿者協(xié)會(huì)，擔(dān)任宣傳委員。大二時(shí)又競(jìng)選擔(dān)任了班長(zhǎng)，大三又擔(dān)任青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。組織班級(jí)、志愿者協(xié)會(huì)的各種活動(dòng)，一直干到畢業(yè)，如魚(yú)得水，得心應(yīng)手。
現(xiàn)在，女兒讀研了，還是擔(dān)任班長(zhǎng)，感覺(jué)一直不錯(cuò)。
所以，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，必須針對(duì)孩子自身的特點(diǎn)“因材施教”，找出孩子的特長(zhǎng)并由此樹(shù)立信心，為孩子多提供展示自己才能的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)孩子敢于嘗試自己想做的事情，多渠道來(lái)表現(xiàn)自己聰明才智；還要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大孩子的接觸面，讓孩子經(jīng)常面對(duì)陌生的人與環(huán)境，逐漸增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
相信自己的孩子，會(huì)像魏敏芝那樣勇敢的站出來(lái)的。
【本文摘自新浪博客——家長(zhǎng)之友的博客：http://blog.sina.com.cn/u/1750225915】
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