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組別［中學(xué)、小學(xué)（低學(xué)段）、小學(xué)（中高學(xué)段）］

小學(xué)（高學(xué)段）

教材名稱

與禮同行

——啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育培訓(xùn)課程

成果著

作權(quán)人

(不超過

5人)

姓名

職務(wù)

聯(lián)系方式

陳金飛

校長

0513~ 83313401

黃碧紅

德育處主任

0513~ 83313401

陳錦花

思品老師

0513~ 83313401

陸歡天

思品老師

0513~ 83313401

教材主編

陳金飛

校長

0513~ 83313401

教材設(shè)計(jì)

陸歡天

思品老師

0513~ 83313401

教材創(chuàng)意

黃碧紅

德育處主任

0513~ 83313401

課時(shí)數(shù)

16

適用

年級

六年級

教材設(shè)計(jì)背景（包括學(xué)校背景分析與學(xué)生需求評估）（1000字以內(nèi)）

荀子云:“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”我國歷來被譽(yù)為“禮儀之邦”，講文明、重禮儀、守秩序、知感恩、誠實(shí)篤信、友善待人是中華民族世代相傳的美德。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長起來的獨(dú)生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而有些家庭，由于家長放任孩子自由成長，缺少對孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺乏教養(yǎng)。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進(jìn)外國先進(jìn)文化的同時(shí)，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想，人們講究個(gè)人自由，忽視了文明禮儀的重要性，大部分人重智輕德，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個(gè)不容忽視的問題。心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會交往，其次才是學(xué)會學(xué)習(xí)。只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。再加上學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，在小學(xué)階段開展“文明禮儀教育”，使他們系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。因此，在學(xué)生中開展文明禮儀教育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

為把禮儀美德繼承發(fā)揚(yáng)，作為江蘇省首批辦好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)之一，啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“使每位師生都成為創(chuàng)造幸福和幸福生活的人”為教育哲學(xué)，從學(xué)校文化的層面，致力學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，編寫禮儀課程，開設(shè)禮儀園地，注重禮儀細(xì)節(jié)，把禮儀教育滲透于校園的每個(gè)角落，滲透于孩子成長的每個(gè)環(huán)節(jié)。

教材教育教學(xué)目標(biāo)

（500字以內(nèi)）

通過禮儀教育，學(xué)習(xí)禮儀知識，訓(xùn)練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。

1．使學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，與家人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。

2．了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

3．了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

4．促使學(xué)生了解不同國度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

5．自覺參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。

6．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

7．建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。

教材內(nèi)容和課程計(jì)劃（2000字以內(nèi)）

學(xué)校是傳承文明、培養(yǎng)文明、發(fā)展文明的場所，禮儀是人類文明的標(biāo)尺、是美好心靈的展現(xiàn)；文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。

注重儀表形象、養(yǎng)成文明習(xí)慣、掌握交往禮儀、融洽人際關(guān)系，是每個(gè)人成長中的必修課程。小學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握必要的禮儀，自覺地運(yùn)用禮儀規(guī)范，有所為，有所不為，學(xué)會內(nèi)外兼修，從儀表、舉止、談吐和待人接物等方面展示出高雅的教養(yǎng)，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、誠信友善等來體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。

1.以主題班隊(duì)會為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生開展針對性禮儀教育

各中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校的要求，利用有針對性的教育題材，精心設(shè)計(jì)主題隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。每個(gè)班級圍繞一個(gè)禮儀展開討論，你評我點(diǎn)，由此增進(jìn)對禮儀知識的了解。

如開展“我承諾、我踐行、我自律、我點(diǎn)贊”行動(dòng)，對照諾言，周周開展自評和互評。每月評選禮儀之星，由學(xué)校發(fā)放喜報(bào)，在學(xué)校網(wǎng)站公示。五年級舉行“待人之禮”、三年級舉行“餐飲之禮”、二年級舉行“行走之禮”等主題隊(duì)會，貼近學(xué)生生活，從不同的角度對隊(duì)員進(jìn)行禮儀教育。

2.以“微笑小天使”評比為平臺，切實(shí)提升禮儀素養(yǎng)

活動(dòng)要從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升全體學(xué)生知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。通過“文明禮儀微笑小天使”大獎(jiǎng)賽逐層晉級評選出的“文明禮儀微笑小天使”每天清晨輪流在南北校門口值日，以陽光般的微笑迎接每一位師生的到來，并提醒每一位學(xué)生要衣冠整潔，主動(dòng)問好，帶動(dòng)全校學(xué)生個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明禮儀好少年。

3.以“成長記錄冊”為載體，刻下禮儀成長足跡

推出“啟東實(shí)小學(xué)生快樂成長記錄冊”， 把每一個(gè)禮儀的養(yǎng)成記錄下來，把每一件快樂的事記錄下來，把每一步成長的腳步記錄下來，每天記錄，每周一個(gè)自我小結(jié)，每月同學(xué)們開展互評總結(jié)，并由家長監(jiān)督，家校及時(shí)溝通信息，互相交流禮儀養(yǎng)成的方法，把學(xué)校開展的文明禮儀活動(dòng)進(jìn)程及時(shí)告知家長，真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)網(wǎng)，共同實(shí)施文明禮儀教育工程。

4. 以活動(dòng)演出、體育節(jié)為切入點(diǎn)，見證禮儀風(fēng)采展示

學(xué)校精心準(zhǔn)備，組織舉行各種活動(dòng)，拓展禮儀教育渠道，通過讀書活動(dòng)、大型活動(dòng)、節(jié)日禮儀教育以及進(jìn)校門、背書包、開門窗、交作業(yè)等生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步知禮儀；倡導(dǎo)向前人學(xué)、向同伴學(xué)、向自然學(xué)、向自己學(xué)；進(jìn)一步明晰禮儀教育理念，人人都是主人、人人都是客人，處處都有禮儀、處處都可學(xué)習(xí)，禮儀為人為己、禮儀利人利己。每年歷時(shí)兩天的體育節(jié)，分個(gè)人賽和團(tuán)體賽，以及教師團(tuán)體趣味運(yùn)動(dòng)比賽，為全體同學(xué)帶來歡樂、友誼，更讓大家收獲不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神財(cái)富，見證了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)采。

5. 以“實(shí)小好少年”評比表彰為契機(jī)，展示禮儀教育成果

每學(xué)年舉行一次“實(shí)小好少年”評比表彰活動(dòng)，給少先隊(duì)員們以展示自我的舞臺，全校少先隊(duì)員通過演講、才藝展示、動(dòng)手操作、少先隊(duì)知識必答等環(huán)節(jié)的比賽，最終產(chǎn)生全校十佳、十優(yōu)“實(shí)小好少年”。禮儀教育貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)滲透禮儀教育。學(xué)校、社區(qū)、家長共同參與，社會各界人士擔(dān)任評委，讓我們的隊(duì)員得到充分的展示和鍛煉。如：2016年六月第十六屆主題為“我們要做雷鋒式的好少年”、2017年六月第十七屆主題為“讀萬卷書 行萬里路”。

附：啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)課程

第一課    這兒靜悄悄

第二課    上下之間顯真情

第三課    戶外活動(dòng)享情趣

第四課    上上下下的文明

第五課    用餐購物禮儀

第六課    社區(qū)禮儀

第七課    探病禮儀

第八課    觀賽游玩禮儀

第九課    左叉右刀的規(guī)定

第十課    請掛上我們的國旗

第十一課    女士優(yōu)先的特權(quán)

第十二課    傳遞友情

第十三課    禮服進(jìn)行曲

第十四課    放眼看世界

第十五課    做個(gè)留下美名的使者

第十六課    世界的聚會，文明的競技

課程實(shí)施計(jì)劃和建議（1000字以內(nèi)）

一、立足課程建設(shè)與滲透

為了讓學(xué)生養(yǎng)成高雅、優(yōu)美的學(xué)生應(yīng)有之禮儀，學(xué)校應(yīng)自編《江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)課程》,利用每日晨會，由班主任和輔導(dǎo)員老師給全班同學(xué)進(jìn)行講解。為了讓學(xué)生們有更直觀的感受，學(xué)校打算組織拍攝《版畫苑里的風(fēng)波》等微電影在班級播放。學(xué)校大隊(duì)部創(chuàng)編“八禮四儀拍手歌”，課間讓學(xué)生們和著節(jié)奏，開展拍手游戲，讓學(xué)禮氣氛逐漸濃郁。大隊(duì)干部們還可以組成“文明崗”，對每個(gè)班級的文明禮儀情況進(jìn)行檢查和幫助。

實(shí)小教師應(yīng)充分挖掘各科教材的內(nèi)涵，寄禮儀教育于其中，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校要把課堂教學(xué)中滲透禮儀教育作為對課堂教學(xué)評定的標(biāo)準(zhǔn)之一，并組織專門“滲透課”公開教學(xué)，強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道滲透禮儀教育的示范防線。

二、注重文化浸潤與涵養(yǎng)

愛美是人的天性，一個(gè)懂禮儀講文明的人便是一個(gè)美麗的人。美是一種習(xí)慣，需要從小養(yǎng)成。學(xué)校已為學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境：色彩各異的教學(xué)樓、造型獨(dú)特的藝術(shù)樓和體育館、紅綠色的體育場、潺潺流動(dòng)的水系以及水上的仙鶴和銀鷗、多變的噴泉、繁茂的杏林和純樸的小山丘，這樣的校園令人自豪。更值得一提的是學(xué)校的每一面墻、每一根柱子都散發(fā)著生機(jī)與靈性。無論身在何處，學(xué)生都能受到美的感染，提升氣質(zhì)，自覺注重禮儀，在高雅的環(huán)境中形成優(yōu)雅的文明習(xí)慣。

學(xué)校還應(yīng)以豐厚的文化滋養(yǎng)豐厚的禮儀，扎實(shí)開展“日周月”三位一體工程。即班級黑板禮儀名言日日更新，學(xué)校廣播周周出新。充分發(fā)揮每周紅領(lǐng)巾廣播臺播音和周一的集體晨會作用，系統(tǒng)地進(jìn)行禮儀教育。文明禮儀之星展示月月?lián)Q新。每月學(xué)校評選出一個(gè)類別的禮儀之星進(jìn)行展示，教導(dǎo)學(xué)生們從細(xì)微處開始入手，從身邊人開始學(xué)習(xí)。

三、獲得活動(dòng)體驗(yàn)與動(dòng)力

主題隊(duì)會是進(jìn)行文明禮儀教育的主要途徑，學(xué)?？梢悦總€(gè)中隊(duì)的主題班隊(duì)會為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生開展針對性禮儀教育。

“微笑小天使”評比是學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成的一個(gè)特色平臺。學(xué)校大隊(duì)部聯(lián)合各中隊(duì)進(jìn)行推選和評比，評選出的“文明禮儀微笑小天使”每日以陽光般的微笑迎接每一位師生的到來，并提醒每一位學(xué)生要衣冠整潔，主動(dòng)問好，帶動(dòng)全校學(xué)生個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明禮儀好少年。

學(xué)校每年舉辦一年級入學(xué)儀式和十歲成長儀式，推出了“啟東實(shí)小學(xué)生快樂成長記錄冊”，記錄禮儀養(yǎng)成，記錄成長腳步。

每學(xué)年開展“實(shí)小好少年”和“感動(dòng)實(shí)小·最美少年”評比表彰活動(dòng)，是少先隊(duì)員們展示自我的舞臺。讓全校少先隊(duì)員通過演講、才藝展示、動(dòng)手操作、少先隊(duì)知識必答等環(huán)節(jié)的比賽，最終產(chǎn)生決出“實(shí)小好少年” 和“感動(dòng)實(shí)小·最美少年”。禮儀教育貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)滲透禮儀教育。

從小抓好抓實(shí)禮儀教育，是一項(xiàng)對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義的工作，對于培養(yǎng)學(xué)生的良好素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康、幸福成長具有不可估量的作用，它必須依靠包括學(xué)校在內(nèi)的社會各界的共同的、長期的努力，才能最終得以充分實(shí)現(xiàn)。在這條漫長而又光明的大道上，實(shí)小人會堅(jiān)定前行，不斷向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！

課程評價(jià)方式（1000字以內(nèi)）

在禮儀課程開發(fā)和實(shí)施過程中，為避免課程開發(fā)工作虎頭蛇尾，保證課程的使用效果，領(lǐng)導(dǎo)小組對課程進(jìn)行跟蹤評價(jià)，隨時(shí)檢查課程開發(fā)與使用情況，督促做好記錄，及時(shí)整理檔案。

（1）實(shí)施過程的評價(jià)

校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，主要包括禮儀課程的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面的評價(jià)，以教師自我評價(jià)為主，同時(shí)也注重來自學(xué)生、家長、同行、社會對教師的評價(jià)，在課程實(shí)施中領(lǐng)導(dǎo)小組將綜合考慮多方面的因素，最終形成對課程實(shí)施過程的科學(xué)評價(jià)。

（2）學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)

①注重學(xué)生自我評價(jià)

通過自我評價(jià)，幫助學(xué)生內(nèi)化禮儀規(guī)范，形成良好的禮儀習(xí)慣，開發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性特長，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生自身的健康成長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

②注重學(xué)生相互評價(jià)

通過學(xué)生相互之間積極的評價(jià)，提高評價(jià)者主體地位，將評價(jià)變成主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，在積極、友好、平等、民主的氣氛中，讓被評價(jià)者愉快地接納和認(rèn)同評價(jià)的結(jié)果，從而使評價(jià)者和被評價(jià)者都能在這種互動(dòng)的禮儀教育評價(jià)中得到不斷地發(fā)展。

教學(xué)方案設(shè)計(jì)（至少12課時(shí)，至多20課時(shí)。格式自擬，可另附紙）

另附頁：共16個(gè)課時(shí)