本次的分析會分為三個議程，首先由實(shí)小的顧穎菊老師執(zhí)教試卷講評課。從顧老師的課堂里，可以領(lǐng)略到即使是試卷講評課，課堂的主體依然是學(xué)生。她通過引導(dǎo)學(xué)生對試卷中典型錯題的分析，讓學(xué)生在爭論與辨析中領(lǐng)悟到分析題目、解決問題的有效策略，讓每一位老師明白了方法比知識本身更重要。
接下來教師發(fā)展中心的陳黎春老師就上學(xué)期三年級的期末調(diào)研情況做了分析。陳老師用一系列有力的數(shù)據(jù)肯定了成績，但同時也讓大家看到了隱藏在背后的問題。借助對試卷中典型題目的分析，從一些典型錯誤中暴露出來的教學(xué)中的不足，值得深刻反思。存在問題就要去解決，在報(bào)告的最后，陳老師也提了一些教學(xué)建議，相信這些建議一定是讓大家受益匪淺的。
在本次活動的最后，教師發(fā)展中心的蔡宏圣主任結(jié)合之前顧穎菊老師的試卷講評課，以及陳黎春老師的質(zhì)量分析報(bào)告，明確提出了一些指導(dǎo)性的意見，蔡主任再次強(qiáng)調(diào)，只有切實(shí)地讓孩子們在課堂上獨(dú)立自主地思考、自信大方地表達(dá)、從容淡定地互動，只有堅(jiān)持這樣，才能讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高。
本次活動給所有數(shù)學(xué)老師明確了目標(biāo)，確定了方向，相信每一位老師一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”而不斷努力。
