一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的繭。
一天，這枚繭里出現(xiàn)了一個(gè)小孔。人靜靜地坐下來，一連幾個(gè)小時(shí)，耐心地觀察著這個(gè)破繭為蝶的過程。
蝶努力使自己的身體突破繭的束縛。破繭的過程異常艱難，取得的進(jìn)展也非常緩慢，看起來單憑蝶的力量似乎很難以取得成功。觀察的人決定去幫助這只蝴蝶，他用剪刀很快剪開了繭，很快，蝶輕而易舉地出來了。但這只蝶卻有著一副臃腫的身體，小小的發(fā)皺的翅膀。他繼續(xù)觀察著蝴蝶，他希望在某個(gè)時(shí)刻，蝶的翅膀會(huì)長大起來，身體會(huì)變得緊湊。然而什么都沒有發(fā)生。事實(shí)上，在今后的時(shí)間里，背負(fù)著腫脹的身體和皺縮的翅膀的蝶只能靠爬行度過它的余生。
人的行為完全出于仁慈和善良，但他無法理解這樣的結(jié)果。其實(shí)想想在現(xiàn)實(shí)生活中，作為家長老師的我們也經(jīng)常像這個(gè)幫助蝶的人一樣，幫助著我們的孩子。作為家長，我們時(shí)時(shí)處處給予孩子最無微不至的照顧：孩子放學(xué)回家，可口的飯菜早已擺上餐桌；孩子的房間被我們整理的一塵不染；孩子的衣服從里到外洗得干干凈凈；孩子去參加活動(dòng)，我們想到周到，準(zhǔn)備的充分，還會(huì)不厭其煩的叮囑，生怕孩子遭遇什么麻煩。在學(xué)校，作為老師，課堂上設(shè)置的問題，學(xué)生只要不能脫口而出，我們馬上會(huì)給以提示；學(xué)校無論組織什么活動(dòng)，我們都不敢嘗試完全放手給學(xué)生，甚至?xí)约喊k。無論做什么事情，總會(huì)先交代如何做，從不敢大膽讓學(xué)生自己闖。對(duì)于蝶來說，繭的束縛和靠自身的力量苦苦掙扎都是必須的。通過那樣的一個(gè)小孔，以一種自然方式，在克服阻力的同時(shí)也獲得了生存的力量。蝶只有通過自己的努力穿過繭，才會(huì)獲得真正的自由。
而對(duì)于我們的孩子來說，我覺得讓孩子遭遇適當(dāng)?shù)睦щy和挫折也是必須的！因?yàn)榧议L的保姆式呵護(hù)，我們的孩子失去了自理能力；因?yàn)槔蠋煹陌k，我們的孩子學(xué)習(xí)上變得懶惰，做事失去了創(chuàng)新。我們?cè)诤眯淖鲋e(cuò)事，無意中剝奪了學(xué)生自己成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生失去生存的翅膀。如果自然允許我們?cè)跊]有任何壓力的情況下走完我們的一生，那將大大削弱我們的力量。如果我們無法通過競(jìng)爭(zhēng)獲得力量，我們將無法飛翔。是奮斗給了我們飛翔的翅膀。
一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長過程應(yīng)該是不斷努力和奮斗的歷程！因此，作為家長、班主任和老師的我們，要相信孩子，大膽給他們機(jī)會(huì)，讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過程中，自己去經(jīng)歷，去實(shí)踐。即使失敗，也會(huì)換回成功的經(jīng)驗(yàn)。而我們要做的是為學(xué)生搭建更多的平臺(tái)，讓他自己練就一雙堅(jiān)硬的翅膀，才能在以后的天地中自由飛翔。
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