提起教育，我們總是想到學(xué)校教育。其實(shí)關(guān)于教育不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)、各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持，教育除了學(xué)校教育外，還應(yīng)包括家庭教育。在進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代社會(huì)主義事業(yè)的新型人才的今天，我們必須要很好的發(fā)揮教育的整體功能，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面教育因素的緊密配合。特別是要充分發(fā)揮家庭教育這一基礎(chǔ)教育的作用。借此機(jī)會(huì)我就想從學(xué)校教育和家庭教育的緊密結(jié)合中和大家一起來(lái)探討一下家庭教育的有關(guān)內(nèi)容。
家庭教育自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注，但被作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展、人才的需求，國(guó)民整體素質(zhì)所必須涉及的問(wèn)題。家庭教育是非常重要的，教育下一代是我們的艱巨任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，它包含著家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有效地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學(xué)校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶人出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)
程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)高的地位。
一、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)
家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。品德教育是家庭教育的重點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主，教會(huì)孩子如何“做人”。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。在孩子5歲以前得到良好的家庭教育將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。古往今來(lái)，許多仁人志士、卓有成效的名人在幼年時(shí)期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要的原因。如，大發(fā)明家愛(ài)迪生，一代文學(xué)巨星郭沫若，茅盾等名人的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明了家庭教育對(duì)早期智力開發(fā)是十分重要的。當(dāng)然，家長(zhǎng)的言行舉止是影響和示范孩子的關(guān)鍵，能起到潛移默化的作用。因此，我們?cè)谔幚戆l(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)必須沉穩(wěn)堅(jiān)定。因?yàn)楹⒆訉?duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易被接受，這樣對(duì)孩子的心理品質(zhì)的培養(yǎng)其到了積極的作用。如果家長(zhǎng)在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安.措手不及，對(duì)孩子的影響也不好。家庭教育的過(guò)程。是父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子的個(gè)別教育行為，比學(xué)校要及時(shí)。常言到：知子莫若父，知女莫若母。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問(wèn)題是，要及時(shí)教育、及時(shí)糾正，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。
二 、良好的家庭教育是造就二十一世紀(jì)人才的必要條件
孩子的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途命運(yùn)。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，關(guān)系到國(guó)家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此，家長(zhǎng)首先要明確教育方向與國(guó)家利益.人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn)，要樹立為國(guó)教子的思想，端正教育目的。二十一世紀(jì)的人應(yīng)該是具有良好的意識(shí)，高尚的道德情操，健全的心理品質(zhì)，積極與他人合作的精神，較強(qiáng)的應(yīng)變能力，吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。具備這樣的素質(zhì)不是一朝一夕所能辦到的，而良好的家庭教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)人的必備條件。
三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子的心靈的催化劑
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，由家庭的小環(huán)境步入社會(huì)，接觸家庭外的人群和事物。社會(huì)中的真善美假丑惡不時(shí)進(jìn)入孩子的視野，孩子缺乏辨別是非的能力，家長(zhǎng)要抓住日常瑣事，幫助孩子辨別是非。針對(duì)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子鑒別能力，優(yōu)化孩子心靈，預(yù)防孩子犯錯(cuò)。
四、從現(xiàn)代家長(zhǎng)必備的素質(zhì)來(lái)看
1、威信：家長(zhǎng)的威信是家庭教育取得成功的重要條件。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該以身作則。
2、責(zé)任：家長(zhǎng)應(yīng)具備高度的責(zé)任感，不能忽視家庭教育，甚至放棄家庭育。
3、堅(jiān)持：孩子的良好行為習(xí)慣、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都 是堅(jiān)持的結(jié)果。這個(gè)等待的時(shí)間可不是一朝一夕的事，不是有那個(gè)說(shuō)法，活到老學(xué)到老嘛，堅(jiān)持到最后就是勝利。
4、快樂(lè)：幫助孩子成為快樂(lè)的人，最好的辦法就是父母生活得快樂(lè)。這個(gè)快樂(lè)是需要度的，現(xiàn)在的孩子大多早熟，她們顯然不太完全懂得有些話的含義，只是一味地去說(shuō)而已，或者在她們的幼小的心靈里有點(diǎn)朦朧，我想我們小時(shí)候也應(yīng)該是這樣子的，很想快樂(lè)地生活，哪怕作業(yè)多一點(diǎn)點(diǎn)。
5、能力：家長(zhǎng)要分析和解決問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)告訴他改正。
6、寬容：家長(zhǎng)對(duì)孩子的寬容，首先要建立在孩子做錯(cuò)事之后，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)，感到內(nèi)疚，受到自責(zé)的基礎(chǔ)上，而且家長(zhǎng)應(yīng)該從表情到語(yǔ)氣都要讓孩子切實(shí)感到，家長(zhǎng)對(duì)他們的錯(cuò)誤很痛心、很惋惜，同時(shí)也寄希望于他將來(lái)能改正。
7、業(yè)余愛(ài)好：現(xiàn)如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，試問(wèn)哪一個(gè)孩子沒(méi)有學(xué)過(guò)特長(zhǎng)呢？在我的身邊，隨處可見學(xué)各種藝術(shù)特長(zhǎng)的孩子，鋼琴、小提琴、古箏、舞蹈、美術(shù)、樂(lè)理、英語(yǔ)……數(shù)不勝數(shù)，讓孩子們應(yīng)接不暇，總能看到從這個(gè)教室出來(lái)又進(jìn)到另一個(gè)教室，把孩子們累的喘不過(guò)氣，殊不知，在這個(gè)大環(huán)境主導(dǎo)的城市里，我們又能如何逃脫掉加在背上的束縛？
總之，作為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。
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