小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。作為家長，應(yīng)配合老師對孩子進行有效性指導(dǎo)，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。
一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力   
看圖寫話，顧名思義就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。家長可首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。   
二、合理想象，培養(yǎng)想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，家長要引導(dǎo)孩子通過仔細觀察畫面，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)孩子把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。  
三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力   
低年級孩子由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶有語病。家長在訓(xùn)練時不能操之過急，開始的要點不應(yīng)過高。所以要注意以下三點： 
（1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮。   
（2）鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：還可以用哪個詞語來形容？、你猜猜他們會說些什么？
（3）訓(xùn)練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些口頭表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。
總之，家長要積極引導(dǎo)孩子，要讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，從而得到老師和同學(xué)們的承認和肯定，享受成功的喜悅。
【本文摘自新浪博客——家長之友的博客：http://blog.sina.com.cn/u/1750225915】
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