藏書票教育在校園文化建設(shè)中的可行性研究
陳 永 高
內(nèi)容提要: 藏書票作為校園文化來建設(shè)在國內(nèi)外少有先例，本文就藏書票的育人理念及其作用、如何將藏書票打造成校園文化品牌等方面作了深入淺出的闡述和研究，她對藏書票在校園中的普及、提高必將產(chǎn)生深遠意義。
一、問題的提出
所謂校園文化，泛指人類在學(xué)校教育建設(shè)過程中所創(chuàng)造的精神財富，是學(xué)校教育資源的重要組成部分，是一所學(xué)校辦學(xué)品味及學(xué)校風(fēng)貌具體體現(xiàn)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個可持續(xù)的、重要的心理“磁場”，在無形中誘導(dǎo)師生的思想和行為，還能起到“潤物細無聲”的教育魅力，從而成為學(xué)校的一個特色或亮點。教育部于2006年4月專門向全國發(fā)出了在中小學(xué)校中大力加強校園文化建設(shè)的號召，要求各地中小學(xué)校通過多種形式的校園文化活動給學(xué)生以潛移默化而深刻的影響。
最近幾年來，隨著各地辦學(xué)水平的不斷提高，校園文化建設(shè)逐漸成為吸引人們視線的重要內(nèi)容，許多學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)的研究與實踐，在或藝術(shù)、或體育、或科技等方面打特色牌，常常因為有某個或幾個教師在這方面有特長加上領(lǐng)導(dǎo)重視而搞得有聲有色，一旦人事變更、喜好變化，其特色也就偃旗息鼓，不能對學(xué)校產(chǎn)生長期而深遠的影響。對此現(xiàn)象，不得不使我們尋找一些能對學(xué)校具有長久吸引力，對素質(zhì)教育具有可持續(xù)作用的校園文化內(nèi)容，經(jīng)過長期的實踐和分析，我認為藏書票藝術(shù)不但具有豐富的文化特質(zhì)，而且還具有成為以教師、學(xué)生為參與主體、以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的群體文化特點，它完全可以成為中長期校園文化構(gòu)建中的重要內(nèi)容來加以推廣實施。
二、 藏書票的內(nèi)涵及其文化意義
提起藏書票，人們就自然聯(lián)想起我國歷史悠久的藏書印，它是喜好讀書的人們?yōu)闀臍w屬和裝飾，在書的扉頁上刻上主人的印章。而藏書票出現(xiàn)于15世紀的德國，在19世紀末20世紀初傳入我國，它最重要的特征之一就是必須有拉丁文“EXLIBRIS’字樣(意為我的收藏)，另外還要有書的主人名字(被稱為票主)，加上能體現(xiàn)主人愛好的美觀的圖案設(shè)計，并采用版畫形式制作，變成一件精美的藝術(shù)品，而成為讀書人的珍愛之物。所以藏書票既是一種美化書籍的裝飾，又是一種表明書籍歸屬的標志（如圖），
藏書票既可以自己制作，也可以委托他人制作，還可以作為相互交流、贈送的藝術(shù)品，藏書票雖然小巧玲瓏，卻包羅萬象，但它表現(xiàn)豐富，藝術(shù)形式多樣，可以激發(fā)師生讀書、愛書、藏書的熱情，提高人文修養(yǎng)；同時，對培養(yǎng)師生的動手動腦能力、創(chuàng)新思維能力、社會交往能力等方面均具有不可替代的作用。由此可見，在學(xué)校中，把藏書票教育作為校園文化來構(gòu)建具有獨特的文化意義。
三、 把藏書票作為校園文化的實施建議
要將藏書票藝術(shù)真正成為校園文化建設(shè)中的一道亮麗風(fēng)景線、并可持續(xù)地發(fā)展、去影響一代又一代人的特色文化，必須抓好如下環(huán)節(jié)：
一是整體規(guī)劃，分步實施。眾所周知，任何事物當被人們看好后愿意接受時，首先允許他對其有一個認識過程。目前，在我國的中小學(xué)中，有一定數(shù)量的學(xué)校較為重視藏書票教學(xué)，從教師的配備、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)活動安排、教學(xué)環(huán)境的營造等方面均作了有益的探索，也取得了令人矚目的成就，從這些學(xué)校的實踐來愛看，無一不具備了領(lǐng)導(dǎo)重視、教師努力、社會支持等方面的條件。藏書票教育作為校園文化特色建設(shè)則更需如此。要做到這些，首先學(xué)校對藏書票校園文化要有較為充分的認識和把握。藏書票它雖然小，內(nèi)容可包羅萬象，且制作簡便，易出效果，所以它易為中小學(xué)生所接受和喜歡。這就具備了易于普及至廣大師生，從而成為形成校園文化的條件之一；藏書票作為書的附屬物與讀書、愛書、藏書有著密不可分的淵源，而現(xiàn)今的學(xué)校正是師生讀書、學(xué)習(xí)的理想場所，學(xué)習(xí)制作交流藏書票必然成為學(xué)校的內(nèi)在需要，這為藏書票成為校園文化創(chuàng)造了第二個條件；藏書票的設(shè)計以書為媒介，制作采用版畫形式，所產(chǎn)生的作品具有觀賞意義，一定會受到大多數(shù)師生的喜愛，另一方面，藏書票作品可以裝飾、美化校園環(huán)境，可以舉辦展覽，可以結(jié)集出版作品集以及許許多多的與藏書票有關(guān)的衍生品，還會與開展各種活動相結(jié)合，豐富活動內(nèi)容，這樣，藏書票成為校園文化就有了第三個條件；藏書票用版畫制作，版畫是復(fù)數(shù)藝術(shù)，制作一枚藏書票，可以根據(jù)需要印制多件藏書票作品，同學(xué)間、師生間、老師間可以相互交流、互贈留念，可以增進友誼，促進和諧校園文化的形成；制作精美的藏書票還可以成為人們爭相收藏的珍貴物品，它對于藝術(shù)交流、提高師生藝術(shù)欣賞水平、促進社會進步具有不可替代的作用，它那可持續(xù)發(fā)展的元素完全有理由成為形成校園文化特色的又一個有利的條件。藏書票作為一種藝術(shù)載體，與讀書、愛書密切聯(lián)系，其作品設(shè)計簡潔、以小見大、制作快捷易出效果、便于普及，在當今多元文化的背景下易于實施，這些獨特的優(yōu)勢，作為校園文化來建設(shè)愈發(fā)顯示出它的魅力。
二是將藏書票教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來加于考量。著名教育家陶行知先生說過：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書?！?/span> 陶行知先生教學(xué)與生活密切結(jié)合的理論在當今的學(xué)校教育中仍然具有深遠的指導(dǎo)意義。
生活是創(chuàng)作的源泉。與生活密切聯(lián)系的教學(xué)，不但有利于學(xué)生學(xué)以致用，而且會使學(xué)生更容易接受，更具有親切感，從而更能夠達到育人之目的。記得在一次藏書票創(chuàng)作活動中，我引導(dǎo)學(xué)生以家鄉(xiāng)為主題，每人設(shè)計一幅富有創(chuàng)意的書票。話音剛落，同學(xué)們便紛紛在自己的腦海里搜索起家鄉(xiāng)的景點和人文風(fēng)貌，你一言，我一語地交流開來，有的說我們家鄉(xiāng)是江蘇最早看日出的地方，所以，我想畫大海、船、升起的太陽；有的說，我們家鄉(xiāng)的山羊很有名氣，我想表現(xiàn)山羊在吃草；還有的說，我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)啟東到崇明的長江大橋，我要把崇啟大橋設(shè)計成書票……，我鼓勵大家說，這是我們現(xiàn)實生活中存在的東西，它真實、有血有肉，有地方特色，它既可以激發(fā)我們對生活的熱愛之情，又可以使我們設(shè)計出來的藏書票有親切感、有紀念價值。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生們利用雙休日去海邊、到田野觀察、寫生，注意把握生活中有意義的事物，使自己的藏書票設(shè)計貼近生活、貼近時代，并且有自己的特點。（附圖）
三是創(chuàng)新藏書票教學(xué)舉措，不斷提高藏書票藝術(shù)在校園文化建設(shè)中的地位。有人說，設(shè)計藏書票一定得有美術(shù)基礎(chǔ)，所以，藏書票教學(xué)是美術(shù)教師的事，把它作為校園文化來建設(shè)是小題大做。對此，我認為有這種思想并不奇怪，這是對藏書票藝術(shù)內(nèi)涵缺乏全面認識的表現(xiàn)。但是，我不能認同這種片面的想法，要通過創(chuàng)新藏書票教學(xué)舉措來轉(zhuǎn)變他們，使藏書票教學(xué)真正成為校園里師生員工共同關(guān)心的事情。我們可以從以下方面嘗試：首先，要加強宣傳引導(dǎo)。平時通過墻報、黑板報、廣播、電視等陣地，用圖文并茂的形式，專題宣傳藏書票知識，讓師生了解學(xué)習(xí)藏書票的意義和作用，知道藏書票的構(gòu)思方法、設(shè)計要領(lǐng)，從而自覺地參與藏書票的教學(xué)和制作、交流、收藏等活動。例如：我們學(xué)校曾經(jīng)舉辦過全國第三屆中小學(xué)師生藏書票大展，我們將展出的優(yōu)秀作品部分長期陳列起來，供校內(nèi)外參觀者參觀交流。有一次，我市有市委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)來校視察，當他們走進藏書票展室，感到十分好奇，當了解藏書票的具體內(nèi)涵后，覺得這種形式很好。過了一陣子后，市委宣傳部要在全市機關(guān)干部中開展“五好”讀書活動，于是領(lǐng)導(dǎo)們決定每位機關(guān)干部都要了解藏書票知識，并且盡可能親自做藏書票，在整個活動中還邀請我為百余位機關(guān)干部代表作藏書票知識專題講座，作制作藏書票現(xiàn)場表演，使與會代表受益匪淺。之后，各機關(guān)分別拿出了自己做的書票貼在心愛的書上參加全市的評比，有的機關(guān)干部說，學(xué)習(xí)藏書票制作讓我們能靜下心來，并且和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，很有趣；還有的說，做藏書票，開展讀書、藏書活動，真正提升自己的生活品質(zhì)······。其二，有計劃地開展各種形式的藏書票活動。如：迎春藏書票展；名家藏書票作品展；學(xué)生藏書票設(shè)計比賽；師生藏書票收藏展；藏書票教學(xué)沙龍等等。其三，拓展藏書票教學(xué)思路，在開展綜合實踐活動中加于創(chuàng)新。如，在教學(xué)中開展以“普及科學(xué)知識”為主題的藏書票設(shè)計創(chuàng)作活動，這樣，讓科學(xué)老師也有了用武之地，學(xué)生既學(xué)到科學(xué)知識，又學(xué)習(xí)藏書票制作方法，還可以相互觀摩，取長補短，共同進步。還如：教師發(fā)動大家選擇富有內(nèi)涵意義和藝術(shù)美的藏書票作品，組織學(xué)生開展看書票寫作文活動，推薦優(yōu)秀作文進行演講表演賽、舉辦展覽等，這樣可以起到廣泛交流、全面普及藏書票的效果。
綜上所述，藏書票教學(xué)在校園中作為一種文化來加于建設(shè)不僅可行，而且大有作為。愿在我們的共同努力下，使藏書票這個文化奇葩在校園里越開越艷麗、更加光彩奪目、更加深入人心，為培養(yǎng)一代又一代社會主義的接班人發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
作者單位：江蘇省啟東實驗小學(xué)
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