茁茁新苗，向陽成長——江蘇省啟東實驗小學“幼小銜接”工作精彩呈現(xiàn)
“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中的一次重要轉(zhuǎn)折，也是養(yǎng)成行為習慣、培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵時期。為貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》和省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部大力推進幼兒園與小學科學銜接指導意見的通知》精神，根據(jù)“雙減”政策和2022年版《義務(wù)教育語文課程標準》要求，江蘇省啟東實驗小學積極推進幼小科學銜接，遵循兒童成長節(jié)律，開展了一系列工作，幫助每位“小新苗”順利完成幼小過渡，在愛與溫暖中健康快樂成長。
參觀校園好風光
“環(huán)境育人?！遍_學伊始，班主任和輔導員就帶著孩子們參觀校園，領(lǐng)略校園風光，熟悉學習環(huán)境，了解學校布局和上下學路線。穿過校園內(nèi)的紅色長廊，老師帶領(lǐng)“小新苗”們參觀了我校的特色品牌項目——版畫，認識了懷遠樓、五更館、彩繪樓、向真樓、向善樓、向美樓、綠野仙蹤、百草園、六學柱、1927大道……面對新環(huán)境，小朋友們對校園的一草一木都充滿了好奇，老師耐心講解每個名字的由來，表達了對孩子們的殷切期望和美好祝愿，希望他們由此彩繪人生起點，在美麗的實小學習知識，收獲幸福，度過快樂而充實的小學生活。
常規(guī)習慣早養(yǎng)成
“心中有規(guī)矩，行為定方圓?！币荒昙壥切碌拈_始，好習慣讓人受益終身。各班班主任和輔導員根據(jù)學校傳統(tǒng)和既定計劃，依據(jù)入學兒童的年齡特點，對孩子們進行了校園日常行為規(guī)范和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。經(jīng)過了前兩周的適應(yīng)訓練，一年級新生在老師的悉心教導下學會了坐正、靜息、舉手、師生問好等課堂常規(guī)；知道上學、放學及上課、下課時間安排，聽到上課鈴聲會自己進教室，下課會主動喝水、如廁；課間準備好下節(jié)課所需的書本和學習用品；能夠根據(jù)課程和活動安排，學會獨立清點、帶齊每日學習和生活用品，分類擺放，放學時收拾整理好個人物品；掌握了正確的坐姿、閱讀姿勢、寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢；愛護眼睛，科學用眼，課間做好眼保健操。老師們循循善誘，悉心指導，耐心地手把手，細心地常叮囑，“小青苗”們逐漸適應(yīng)了小學生活。
語文學習韻味濃
為培養(yǎng)兒童語文學習的興趣，愛上閱讀。學校在“幼小銜接”教學內(nèi)容上進行了校本化課程特色創(chuàng)新，精心選擇了適合剛?cè)雽W兒童閱讀的系列繪本，開設(shè)了貼近兒童生活的口語交際課，如自我介紹等。一年級語文老師們帶著兒童一邊閱讀著《大衛(wèi)，上學去》《要上一年級啦》《小豬變形記》等繪本，一邊引導孩子猜一猜、說一說、想一想、學一學、做一做，寓教于樂，將習慣養(yǎng)成教育與語文學科有機融合，孩子們讀得津津有味，興趣盎然。每個班級還提供多種多樣的、適合初入學兒童閱讀的圖畫書，設(shè)立圖書角供兒童自主取閱，支持兒童廣泛閱讀、輕松閱讀。課堂活動方式上，主要采取游戲化、生活化、綜合化的方式，鼓勵學生質(zhì)疑、交流、展示，課堂節(jié)奏上，根據(jù)兒童身心特點，講練結(jié)合，師生互動，調(diào)節(jié)和培養(yǎng)學生的專注力，使孩子們對語文學習產(chǎn)生興趣，熱愛語文課堂。
數(shù)學課堂趣味多
數(shù)學繪本用生動的故事、優(yōu)美的畫面、簡潔的文字，將抽象的數(shù)學知識蘊含其中，讓學生輕松地獲得知識，給他們架起了數(shù)學與生活的橋梁，點燃了其學習數(shù)學的興趣之燈。繪本閱讀可以把學生引入“樂學數(shù)學”的大門，數(shù)學繪本閱讀教學能有效幫助剛?cè)雽W的孩子在幼兒教育和小學數(shù)學教育之間搭建軟著陸的平臺，讓孩子享受學習數(shù)學的樂趣并增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學課上，老師互動式的活潑教學，學生快樂式的互動配合，讓孩子們感受到有趣的課堂氛圍。
學科教學特色明
基于對學生藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，藝?？谱⒅鼗顒踊?、游戲化、生活化的學習設(shè)計。音樂學科進行兒歌教唱、課中操訓練；體育學科加強隊列訓練、眼保健操的教學、在游戲中鍛煉；美術(shù)學科讓孩子們畫下新學校、新老師、新同學……
作業(yè)設(shè)計有新意
根據(jù)2022年版新課標，教師以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，精心設(shè)計作業(yè)，一年級不布置家庭書面作業(yè)。課堂作業(yè)上，不拔高要求，不降低標準，不布置超越學生水平的作業(yè)，當堂清，天天清，及時做好批改。作業(yè)形式有朗讀背誦、閱讀兒童繪本等，輔以常規(guī)訓練。減輕了學生的作業(yè)負擔的同時，提高了學習的質(zhì)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的口頭作業(yè)幫助一年級學生獲得典型而深刻的學習體驗。
茁茁新苗，向陽生長。江蘇省啟東實驗小學幼小銜接工作順利開展，助力一年級孩子們盡快適應(yīng)小學生活。老師們以一顆赤忱之心，用愛與責任，為孩子們開啟了幸福的小學生活。相信每一位“小新苗”定會在啟東實小這片沃土上茁壯成長，精彩每一天！