2016年啟東的第一場小雪雖然沒有銀裝素裹，卻讓江蘇省啟東實驗小學(xué)更為清澈嫵媚。
12月27日，特級教師蔡宏圣主持的省“十二五”重點資助課題《數(shù)學(xué)史視野下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的案例研究》結(jié)題論證活動在學(xué)校報告廳隆重舉行，國家督學(xué)、江蘇省教科所原所長成尚榮先生、華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師汪曉勤先生、南通市名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長王笑君先生、南通市課題評審組、啟東市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加了本次論證活動，與會的還有工作室課題組成員，徐州市部分小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師及啟東市部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
簡短的開幕式后，蔡宏圣工作室中來自我校的四名教師進(jìn)行了第一個環(huán)節(jié)的課例研討活動，將數(shù)學(xué)史融入課堂，引導(dǎo)兒童去尋找知識的來龍去脈，向大家呈現(xiàn)四節(jié)各有特色的、深入學(xué)習(xí)的課堂狀態(tài)。王麗娟老師執(zhí)教的《面積的意義》，找面、摸面，體會面積的意義過程，帶著學(xué)生經(jīng)歷體會了人類智慧與理性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，再現(xiàn)歷史，回到生活。顧衛(wèi)華老師執(zhí)教的《名題賞析》一課以“雞兔同籠”問題，賞析自古以來數(shù)學(xué)家們對此題的研究，引起學(xué)生的共鳴，領(lǐng)悟此題之所以能成為名題的妙處。張范輝老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義》以對照數(shù)位順序表寫0.3為抓手，從整數(shù)延展到小數(shù)，學(xué)生領(lǐng)悟到自古以來的計數(shù)法則的獨特奧秘。陳金飛老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，滲透了數(shù)學(xué)史的發(fā)展情境，學(xué)生既經(jīng)歷了知識的自主構(gòu)建過程，又了解了分?jǐn)?shù)的發(fā)展史。稍事休息之后，由陳黎春老師作了《豎式的歷史演變及其教學(xué)啟示》的數(shù)學(xué)史專題報告，一開始有筆算豎式嗎，各種筆算的規(guī)則是如何形成的，筆算豎式面世時的樣子，中國和國外的豎式樣子，追溯歷史，揭示筆算的本質(zhì)。追根求源，令在座老師恍然大悟：原來學(xué)生的錯誤并非是無厘頭。
下午的活動如火如荼，更是熱情高漲。課題主持人特級教師蔡宏圣作了《HPM，攜手了便未曾放開》的專題報告，向?qū)＜覀儏R報了我們在做什么，我們收獲了什么，我們還想怎么做，細(xì)述為什么要讓數(shù)學(xué)史走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，以獨到的視角對此進(jìn)行理性分析，深入思考重構(gòu)式的備課模式。專家與課題組成員的論證交流將本次研討活動推向高潮，成尚榮先生與汪曉勤教授對蔡宏圣及他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊研究評價至高，蔡特的這項研究不光是國內(nèi)第一的，在世界上也是一流的。汪曉勤教授高度夸贊蔡特真正的讓數(shù)學(xué)史走進(jìn)課堂，讓數(shù)學(xué)史在課堂上再現(xiàn)，將數(shù)學(xué)歷史“復(fù)活”是做得最成功的。特級教師丁建強(qiáng)用“如果我們想要預(yù)測數(shù)學(xué)的未來，那么適當(dāng)?shù)耐緩骄褪茄芯窟@門學(xué)科的歷史和現(xiàn)狀”這句話高度肯定了蔡特的研究價值。陳杰院長提出：“讓數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課堂中復(fù)活的這項研究成果完全可以推廣遷移到其它學(xué)科中去，已超越了學(xué)科。”特級教師王曉東夸蔡特看問題的敏銳度及開創(chuàng)性?？傊麄€論證交流就是各種的“夸”：基于歷史文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)性、獨創(chuàng)的實踐性、行動的高效性，專家們笑稱這樣的一個研究過程完全可以寫一部數(shù)學(xué)小說——《復(fù)活》。沙龍過后，由王笑君局長對本次活動做總結(jié)，一贊與眾不同的蔡宏圣，本次工作室活動與課題結(jié)題論證活動結(jié)合與眾不同；二贊與眾不同的研究課題，雖是冷門課題，在研究中卻讓數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)不可分離，這樣的一條路是一條前景燦爛的一條路；三贊與眾不同的研究過程，做得扎實，走得深入，上升到新層次；四贊與眾不同的結(jié)題形式，專家與課題組成員的對話，交流感悟，鑒定期望。魯迅說：“世界上本沒有路，走得人多了，也便成了路?！辈烫卣f：“沒有人走過，你一走，就是你的路?！钡≌f：“走自己的路，讓別人說去吧?！辈烫卣f：“走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是條路?！倍窨磥?，這條路有微風(fēng)相伴，有星光相隨，讓我們沿著這條路一直往下走，追求歷史與教育的和諧發(fā)展！
江蘇省啟東實驗小學(xué)十分重視教師的教育科研，通過舉辦多樣化的研討活動提升教師的教育理念，學(xué)校先后培養(yǎng)塑造了江蘇省特級教師5人、南通市名師導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師1人、南通市名師名校長培養(yǎng)對象3人，各級科技拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師50多人，為學(xué)校的未來可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的人才之基。
文/顧衛(wèi)華 王芳 圖/顧偉杰