孩子玩“手游”已經(jīng)成為當(dāng)今年輕父母一大頭疼的難題。對(duì)此，不能置若罔聞，同時(shí)也不用反應(yīng)過激。
首先，孩子玩游戲是正常的心理需求，是正常的行為。其次要分析緣由。孩子癡迷游戲有著復(fù)雜的心理社會(huì)原因：例如游戲本身的吸引力；孩子孤單進(jìn)而產(chǎn)生的彌補(bǔ)心理；學(xué)業(yè)不好的孩子以此產(chǎn)生價(jià)值感；可以讓孩子宣泄情緒；孩子以此作為談資的交友需要，等等。所以，無論對(duì)孩子的玩游戲行為，還是孩子的其他不正常行為，都要堅(jiān)持“慎歸因，廣歸因”的原則。還有，對(duì)于個(gè)別孩子的所謂“偷竊”行為，原因同樣很復(fù)雜。有的是兒童處于自我中心階段的正常行為；有的是孩子在日常生活中受到忽略，為了引起父母或成人的注意；有的是為了報(bào)復(fù)對(duì)父母的不滿，等等?？梢韵胍姡绻⒆硬幌爸回?zé)罵甚至被責(zé)打的風(fēng)險(xiǎn)，試圖通過“偷拿”父母的財(cái)務(wù)而引起注意，孩子是多么的可憐。
所以，父母需要了解孩子、理解孩子。理解孩子并不一定要求父母學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)或者教育學(xué)。當(dāng)然，如果父母是從事這方面工作的最好，可是我們多數(shù)父母都不是。
其實(shí)，了解孩子還有一個(gè)最簡單、最實(shí)用、最經(jīng)濟(jì)的方法，那就是閱讀。閱讀兒童文學(xué)，給孩子閱讀兒童文學(xué)。兒童文學(xué)不僅是故事和童話，兒童文學(xué)里包含很多的兒童心理學(xué)知識(shí)。也正因?yàn)樗m合孩子的心理，所以才深受孩子們的喜愛。對(duì)此，梅子涵先生說，閱讀一本對(duì)童年認(rèn)識(shí)的深刻、準(zhǔn)確的兒童文學(xué)，生動(dòng)又久遠(yuǎn)的觸動(dòng)超過閱讀研究童年的論著。
本文摘自高永臣的博客：
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