前不久，北京有個機(jī)構(gòu)調(diào)查表明：中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與家庭藏書成正比，家里一本書沒有或者僅有很少幾本書的家庭，孩子大多學(xué)習(xí)成績不好。
正因?yàn)槿绱耍逃姨K霍姆林斯基說；“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能。”他反復(fù)向老師和家長們叮嚀：“請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越需要多閱讀?！?/span>
作為一名教育工作者，實(shí)在地講，課堂教學(xué)的作用是有限的，它只能交給孩子基本的學(xué)習(xí)方法，而最重要的、能夠影響孩子一生的學(xué)習(xí)，則依賴大量的課外閱讀。所以蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“閱讀的作用怎么說都不為過！”原來，我們一直在苦苦地尋找教育的真諦，答案似乎就在這里——閱讀！
閱讀的作用已被眾多的有識之士所認(rèn)可，然而，很多孩子還偏離在閱讀的軌道之外，很多家長都抱怨孩子不喜歡讀書。我反復(fù)思考，覺得也是有原因的。一是閱讀是件費(fèi)眼費(fèi)腦費(fèi)神的事，而看電視、玩電腦對學(xué)生來說是無需費(fèi)眼費(fèi)腦費(fèi)神的；二是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，沒有時(shí)間，也沒有精力來讀更多的課外書；三是現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，人們習(xí)慣了在電腦上快速瀏覽，快速下載，就不習(xí)慣找書翻書閱讀了；四是經(jīng)典圖書的行文、語言、風(fēng)格、社會背景、歷史風(fēng)貌與孩子有一定的距離，孩子靜不下心來，不具備一定的知識、學(xué)養(yǎng)是讀不懂、看不了那些經(jīng)典圖書的；五是人們的交往已經(jīng)遠(yuǎn)離圖書，電視、電影、網(wǎng)絡(luò)已構(gòu)成了孩子交談的內(nèi)容……這些原因造成了閱讀與孩子的漸行漸遠(yuǎn)。
如何讓孩子們從現(xiàn)代的電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)中走出來，進(jìn)入圖書的世界中，這是我們每個家長和教育工作者的神圣使命。為此，筆者從以下方面談自己的看法。
一、創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境
家庭環(huán)境對人的影響最深刻，家庭生活給人身心發(fā)展所打上的烙印，終生難以磨滅，在人的一生成長發(fā)展過程中起著重要作用。所以，父母要努力創(chuàng)造良好的家庭文化環(huán)境，為孩子健康成長提供基本的保證。
1、營造濃厚的文化氛圍 。為孩子專設(shè)一處學(xué)習(xí)的小天地。在家里選擇一處光線最好、最僻靜的地方作為專供孩子學(xué)習(xí)的固定位置。在那里擺設(shè)書桌和高矮適當(dāng)?shù)牡首?，最好再配備一個小書架。孩子就是這一塊領(lǐng)地的小主人，他可以有條理地安排自己的書籍、學(xué)習(xí)用具和心愛之物。有了場所，家長就要發(fā)揮表率作用，每天盡量安排一段時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，使孩子感覺到讀書學(xué)習(xí)就像吃飯、睡覺一樣是生活中必然的程序，而不是家長、老師強(qiáng)加其身的額外負(fù)擔(dān)，日積月累，不僅知識面寬了，而且學(xué)習(xí)的時(shí)候也就不心浮氣燥了。
2、營造溫馨的生活氛圍。家長要為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造安靜的、無噪音的閱讀環(huán)境。要讓孩子安心閱讀，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學(xué)習(xí)是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為條件的。因此，為了孩子的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該善于節(jié)制自己，要想方設(shè)法給孩子創(chuàng)造一個相對安靜的環(huán)境：在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要打撲克、打麻將；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要大聲放電視、收音機(jī)、錄音機(jī)；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要干擾孩子；在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要在孩子面前與客人談天論地，更不能話匣子一打開就沒完沒了，全然忘了還有孩子在學(xué)習(xí)。家長可以和孩子一起閱讀并討論書中的內(nèi)容，激發(fā)孩子說出自己看法，并給予鼓勵！家長要做到耐心細(xì)致，不能因?yàn)楹⒆記]能說出自己想要問題的答案就加以訓(xùn)斥，要給孩子信心！
二、為孩子選擇優(yōu)秀的書
所謂優(yōu)秀的書就是那些經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的開發(fā)智力、啟迪人心的優(yōu)質(zhì)圖書，而不是讀那些消遣、娛樂、搞笑的漫畫書。孩子們學(xué)習(xí)累了，偶爾翻翻、看看那些漫畫書不會產(chǎn)生什么負(fù)面影響；但是，把課余時(shí)間都用來讀那些不用太動腦子的、打打殺殺的消遣娛樂書，就會影響孩子的學(xué)習(xí)和成長了。
如果孩子對這些童書已經(jīng)覺得沒意思了，那你就可以給他選擇更深一點(diǎn)的書了，如中國古典名著，外國文學(xué)名著等。
提醒一點(diǎn)，給孩子買書，一定要買正版的書。要鼓勵孩子用手頭現(xiàn)有的書和同學(xué)交換看，爭取買一本，看40多本，這樣，你的孩子不僅書讀得好，而且還學(xué)會了交往和做人。
“有一個孩子每天向前走，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”（美國詩人惠特曼）希望你的孩子在人生的最初，看到的都是美麗的花，而不是雜亂的草！
三、讓孩子享受閱讀的快樂
興趣是最好的老師，只有讓孩子在閱讀中享受到了快樂，閱讀才能真正走進(jìn)孩子的生活。
1、慢工出細(xì)活，慢慢等待。有的家長確實(shí)認(rèn)識到了孩子讀書的重要性，于是非常著急，甚至可以用風(fēng)風(fēng)火火來形容。孩子一旦流露出不愿意讀書的情緒，家長立時(shí)大為光火，這是不對的。俗話說，一口不能吃成個胖子。習(xí)慣的培養(yǎng)更是如此，你的孩子如果以前沒有讀書的習(xí)慣，你怎么能要求他一下子就坐在書桌前一個小時(shí)、兩個小時(shí)呢？建議從15分鐘開始，從家長陪讀開始，慢慢延長時(shí)間，漸漸增加內(nèi)容。還有很多家長都讓孩子讀完書，說出主要內(nèi)容，要讓孩子摘抄文中的好詞好句并背誦下來。這樣的做法，從成人的角度看，是學(xué)以致用，但實(shí)際是一種痛苦。我們成人都不愿意做，何況孩子呢？過于功利的閱讀是不可能持久的，也是不可能帶來興趣的。語文是最講究積累的，而從積累到表達(dá)是有過程的，需要慢慢地轉(zhuǎn)化。晉代大詩人陶淵明說“好讀書，不求甚解”，意思是說，喜歡書，不一定非得很透徹地理解。讀的書多了，閱歷增加了，知識豐富了，視野開闊了，自然慢慢就懂了。
2、分享孩子的讀書體驗(yàn)。不要以為閱讀就是孩子的事情，實(shí)際上，很多好書父母和孩子一起閱讀效果會完全不一樣。因?yàn)?，只有共同的閱讀才能擁有共同的語言、共同的生活密碼。父子之間、母子之間，整個家庭的語言有了書中的人物、書中的故事、書中的理念，那樣的生活才是真正意義上的共同生活；親子間才不是一個屋檐下的陌生人。我們提倡父母和孩子一起讀書，每天晚上全家人坐在一起，或給孩子讀他的書，或讓孩子讀兒童報(bào)刊上的文章，或靜觀默讀，或悉心指點(diǎn)，啟發(fā)孩子深層次思考問題，或跟孩子一起做做詞語游戲，鼓勵他積累詞匯，對于他不經(jīng)意中冒出的優(yōu)美詞語及時(shí)給予表揚(yáng)……這樣的閱讀，才是一種享受。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣重要的是堅(jiān)持
任何習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。讀書是一輩子的事，要日不間斷，長期堅(jiān)持。作為家長要有足夠的耐心和恒心，培著孩子，幫助孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，精心地等待孩子的變化。我們知道，不是每一個家長都有學(xué)問，也不是每一個家長都懂得教育孩子的藝術(shù)，沒有學(xué)問不要緊，不懂得教育藝術(shù)也不要緊，最要緊的是要有一個認(rèn)真的態(tài)度，一種持久的決心。
全國教育專家朱永新教授說過：中小學(xué)時(shí)期，是孩子們閱讀的黃金時(shí)期，孩子在這個時(shí)期，有時(shí)間、有精力、有興致進(jìn)行大量的閱讀。過了這一時(shí)期，再想安心閱讀、大規(guī)模閱讀，已經(jīng)沒有那樣的條件和心境。讓讀書滲入你孩子生命的深處，成為你和孩子生命的一部分！
本文摘自網(wǎng)易博客——C0904的日志：http://jessie.cao.blog.163.com/blog
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